师：如果用数来表示摸到红球的可能性，可以怎样表示？

　　预设：1/2 。

　　师：这个同学说的很好，如果在盒子里在放入一个黄球，那么摸出红球的可能性怎样表示呢？让学生开展分组讨论。（也可以让学生自己想办法，如给每个球标上字母，再观察等）

　　四、课堂练习：

　　87页1题、2题。（生小组讨论）

　　五、归纳小节：用数据表示可能性大小的方式。（可让学生自己总结，也可师生共同归纳总结）。

　　六、布置作业：

　　87页下面的实践活动题。

　　教学反思：

　　课题 摸球游戏练习课（总第75课时）

　　教学内容：北师大版实验教材五年级数学上册摸球游戏，教材第89页内容及习题。

　　教学目标:

　　1、通过试验操作活动，进一步认识客观事件发生的可能性的大小。

　　2、能用分数表示可能性的大小。

　　教学重点：通过摸球游戏，能理解事件发生的可能性，并弄清可能是多少。

　　教学难点：理解用分数表示可能性的大小。

　　教具、学具：合作小组准备一个装有红、白两种颜色球的袋子。

　　教学过程：

　　一、数学游戏。

　　1、熟悉游戏：小组研究游戏的操作顺序，设计记录单。

　　2、进行游戏，教师将事先准备好的口袋交给每组（里面的红球、白球个数统一）。

3、教师巡视作指导。