1.学生运用自己喜欢的方式自主学习生字，提高识字组词能力。

　　2.教师通过多种朗读方式，引导学生有感情地朗读，从而理解课文内容，体会课文的思想感情。

　　3.通过本组课文的教学，有意识地激发学生自主进行课外阅读的兴趣，探寻古代文明之类。

　　23.祖先的摇篮

课题 祖先的摇篮 课型 新授课 设计说明 　　本文以诗歌的形式，用儿童的眼光去追想那古老的原始森林，在本课教学中，我充分发挥学生的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。 学前准备 1.预习课文。（学生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 1.会认7个生字；会写9个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，懂得"祖先的摇篮"的含义。 学习重点 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 学前准备 1.预习课文。（学生）

2.制作生字卡和多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，导入课题。（用时：5分钟） 　　1.同学们，大家知道什么是摇篮吗?摇篮是干什么用的?那大家知道中华民族"祖先的摇篮"在哪吗?请看屏幕。（出示多媒体课件）

　　2.这就是原始森林，你们喜欢原始森林吗？我们的祖先就生活在这美丽的地方，今天就让我们一起走进原始森林，感受一下祖先生活的环境吧。

　　3.揭示课题,板书课文题目。 　　1.学生观看课件，了解中华民族"祖先的摇篮"在哪。

　　2.学生齐读课题，理解"祖先"和"摇篮"。。