但是本节课还有许多的不足:

　　1.教师没有把握好学情，设计的教学内容太多，再加上教学内容抽象，学生不易理解，从而本节课没有给学生留下识记的时间，也没有进行检测学生对知识的掌握情况。

　　2.上课没有调动起学生学习积极性从而使学生上课表现不够好，课堂活动设计不多，造成课堂气氛不活跃。

　　3.教师没有给学生足够的展示机会，设计的小组合作的题，本来设计好让学生小组合作解决后展示，但是时间不足，没有让学生讨论展示，教师直接说出了答案。

　　4.教师对教学重点知识强调不足，没有给学习留练习背诵时间。如张骞出使西域的时间是公元前138年和公元前119年，我没有重点强调学生就记成了公元......，测评中几乎所有学生都做错了，失分较多。另一方面丝绸之路路线及作用也是本节课学生的难点知识，本应该给学生留充足时间理解，做练习，掌握，但事实上我没有做到。

　　5.教学资源没有充分利用。没有充分利用练习册中的习题来检测学生对知识的掌握情况。另一方面，教师拿的实物核桃，没有给学生做为教具来加强学生印象，使学生记住核桃为西域传入中国的物种。

　　6.没有关注后进生的学习情况，对后进生的督促和帮助太少。

　　因此，在今后的教学中要依据学情设计教学内容，将教学趣味化，生动化，使学生积极、活跃参加课堂活动。