第三节传统工业区

　一、 教学目的： 

　　　知识目标：  1、了解鲁尔区的区位优势、衰落的主要原因及其综合整治途径；使学生充分认识到自然、人文科学中有关地域性的特点。 

　 2、了解鲁尔区的区位优势及其衰落的主要原因、综合整治的方式。 

　 二、能力目标： 

　 教学重点和难点：  传统工业区存在的问题及其综合整治的途径

  课时安排：1课时

  教学过程  导入新课：幻灯片展示课程标准，明确学习目标，直接进入学习主题。 

　　导入：我们知道工业地域是由工业集聚而形成的，工业集聚是在工业联系基础上发展而来，传统工业集聚形成了传统工业区。今天我们就一起学习传统工业的相关知识。

（一）、自主预习：传统工业地域的基本概况 

【幻灯片】传统工业区的分布图，学生通过阅读课本第一段，合作探究，了解传统工业地域的基本概况。完成PPT表格相关内容。

　　生回答：...........................................

　　师点评归纳：

⑴.主要分布区：德国鲁尔区、英国中部工业区、美国东北部工业区、中国的辽中南工业区

  ⑵.工业基础：丰富的煤铁资源等 

⑶.工业部门：煤炭、钢铁、机械、化工、纺织等

  ⑷.特征：大型企业为核心；工业分布高度集中 

　　⑸.问题：原料、能源消耗大、运输量大、污染严重等问题。 

　　⑹.传统工业共同的区位：丰富的煤铁矿、水源等资源；便利交通运输条件；广阔的市场 

（二）、案例分析鲁尔区的兴衰

　　承转：德国鲁尔工业区是最具代表性的传统工业区，下面我们就以鲁尔工业区为例来探讨传统工业区的区位条件、衰落原因及综合整治措施。

　　1、鲁尔区的区位优势

活动一、合作探究：案例3，P65页-P66页德国鲁尔工业区区位优势 

【讨论要求】以小组为单位，学生站起来讨论，讨论加展示（每小组将讨论结果写在草稿纸上，上讲台视频展台展示成果。）的时间控制在10分钟左右。

  【幻灯片】德国鲁尔工业区的区位图。 

　　引导学生从位置、原料、能源、水源、交通、市场等方面来分析鲁尔区发展的区位优势，通过对德国鲁尔工业区的案例分析，让学生理解传统工业地域形成的主要区位条件。 

　　小组代表上台展示讨论成果............................. 

师点评归纳: 从前面两个小组展示和点评的结果来看，鲁尔区发展的区位