第二章　细胞怎样构成生物体

第一节　细胞通过分裂产生新细胞

教学目标 ①描述细胞分裂的基本过程。 ②说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。 ③说出细胞分裂与细胞生长的关系。 ④关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。 重点和难点 重点 细胞分裂的基本过程。 难点 ①生物体由小长大除了靠细胞体积的增大,主要靠细胞数目的增加。 ②细胞分裂过程中染色体变化的结果。 课时分配 1课时 教学方法 讨论阅读法 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 一、导入新课 认真思考教师提出的问题,同时产生强烈的探求欲望。 古诗云:"春种一粒粟,秋收万颗子。"你知道这描述的是什么样的自然现象吗?这堂课我们就一起来探究其中的奥秘。

巧设疑问,创设情境,激发学生的学习兴趣。 二、讲授新课 首先,阅读本节内容,独立分析、解答探究提纲中的问题。然后,在组长组织下,小组成员有计划地讨论交流。

最后,将有疑惑的问题记录下来。 大屏幕展示探究提纲,引导学生以小组为单位,在组长组织下,有计划地讨论交流。

参与小组讨论,注意及时发现问题。看学生基本讨论完之后,引导学生一起探讨、交流。 三、探究提纲

1.你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗?

2.细胞分裂过程中染色体变化的结果如何?

3.作为生物体结构、功能基本单位的细胞能永远长大吗?

4.生物体是如何长大的?

5.阅读"脱缰之马-癌细胞"后,你有什么体会? 各组派代表发言,其他同学补充。

获得成功体验,自信心增强,学习积极性更高了。

出现两种答案:

①染色体数目减半;

②染色体数目不变。

在教师指导下,认真观察,积极思考,得出正确结论。

争先恐后发言。

积极思考。

豁然开朗,对细胞有了更深层次的认识。

总结前面知识,得出正确结论。

小组派代表谈体会,组内成员给予补充。

小组间进行交流。 出示第一题,对正确回答给予肯定评价。

其他回答给予鼓励评价。

出示第二题,给予鼓励评价,激励学生积极思考。

大屏幕展示细胞分裂各阶段图示,指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。

引导学生得出正确结论。

出示第三题,展示不同年龄人体细胞图示,指导学生观察。

结合书中练习2作进一步解释。

出示第四题,给予鼓励性评价,并对学生寄予期望。