《秦兵马俑》教案设计

【教学目标】

1、学会课中生字，弄懂易混淆的字词。

2、学习作者写作方法，了解常用说明方法，揣摩表达顺序，体会过渡句作用。

3、感受中华民族厚重的历史和劳动人民的智慧，激发民族自豪感。

【重点难点】抓住过渡句统领全文的结构和内容。

【教材分析】文章生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族厚重的历史文化和劳动人民的智慧，表达了作者对我国灿烂文化艺术的热爱之情。

【学情分析】四年级学生开始转变思维方法，抽象概括、分类、比较、推理能力开始形成，应抓住这一转变，在表达方式、说明方法、过渡句等方面结合文章加以引导。我准备第一课时重于语言阅读、感受魅力；第二课时重于理性分析、升华民族自豪感。

【课前准备】我准备了秦（春秋战国时代文字资料）、兵马俑（西安兵马俑博物馆及俑的图片）、雕像技术等方面的多媒体资料。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

目标：分段理解，理清字、词、句。感受秦兵马俑的魅力。

（一）导入新课：

1、师：公元前221年，我国历史上第一个皇帝----秦始皇带领秦朝军队，打败了齐、楚、燕、赵、魏、韩六国，建立了第一个封建国家-秦。这支秦军军容整齐、战力非凡、所向披靡、战无不胜。今天啊，我们要讲的就是这支军队的缩影----埋藏地下的秦兵马俑。下面，我们来看一组图片资料。

2、展示图片资料。秦朝文字资料、七国割据格局，快速过渡到秦统一、秦皇陵、兵马俑。

板书课题：秦兵马俑。

师：今天，让我们一起走进课文，去了解一下画面中出现的这一神奇的地下王国，近距离接触一下这一个个神奇的陶俑。

（二）初读，扫清字词句,理解文章大意。

全体朗读课文、感受四字词语的使用。解释学生提出的难理解的词。