《淘气的作息时间》教学设计

成都市茶店子小学 张照坤

一、 教学目标

1. 结合生活情境，体会时刻与经过时间两者之间的区别与联系，会根据钟面得出简单的经过时间。

2. 结合作息时间和各项活动的经过时间，发展时间观念，逐步形成遵守作息时间的好习惯。

3. 可以用时、分、秒描述一些生活现象，感受时间与生活的密切联系。

二、 教学重难点

1. 学生会根据钟面等运用多种方法得出经过时间。

2. 学生能体会和理解时刻和经过时间的区别和练习。

三、 教学用具

课件、钟面模型。

四、 教学过程

师：看看，这里有好多的五星，这节课，张老师要请你来摘五星，你可以用摘得的五星换奖品。想看看摘星规则吗？如果你能仔细倾听同学发言和老师要求，你可以摘得一颗星，在摘星栏的倾听栏；同学发言精彩，你还能表扬他，在表扬栏摘得一颗星；如果同学说遗漏了，你能补充，在补充栏摘得一颗星；如果你有不懂的地方，能提出疑问，在提问栏摘得一颗星。明白规则了吗？

1.情境引入

师：闹铃响了，淘气的一天开始了，看看，淘气早晨做了哪几件事情？（PPT出示情境图）

【预设】生：淘气早晨一早就起床、吃早餐、收盘子、然后背着书包上学了。

师：淘气是在什么时刻做这些事情的呢？拿出题单认一认、填一填。

（板书：起床、吃早饭、收盘子、出门上学）

（学生自主认识时间，教师组织订正）

生：淘气6:30起床，6:55开始吃早饭、7：15分收拾碗筷、7：30分出门上学。

师：像6:30，6:55，7:15，7:30这样的时间，在数学上叫时刻。

2.自主探究

师：那淘气从起床到开始吃早饭，用了多长时间？要求"用了多长时间"，得先找到哪两个时间？

生：得先找到起床的时间6:30和开始吃早饭的时间6:55分。

师：也就是求从6：30开始到6:55结束要经过多长时间？在小题单上记录你的方法。

（板书：6：30--6:55，经过）

（先让学生独立探索得到经过时间的方法；再组织学生交流想法；教师要注意收集不同的方法。）

（1）探讨根据钟面得出经过时间的方法。

【预设】