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师：那你还要画什么呢？
（这下，学生们议论纷纷，有的说要画许多好吃的谷粒；有的说要画一只面带笑容的小鸟；有的说鸟妈妈抱着小鸟；还有的说旁边还要写上一句话：谢谢你，送给我好吃的谷粒。......）
第３小节
生：老师，我喜欢第３节。（为什么？）我觉得西西最需要帮助。我家隔壁有个男孩就是瘸腿，我看他很痛苦，不能跑步，不能和朋友做游戏，很孤单。
生：（这时有个学生站起来说）有一次暑假，我不小心，把脚扭伤了，难受极了。只能坐在那儿，不能和朋友们一起玩。
师：是啊，现在西西的腿好了，能站起来了。你想他此时会说些什么，做些什么？
生：他想给书中的"我"写一封感谢信》
师：他会写些什么呢？
四、联系生活，拓展延伸。
（选择一段读给小组中的同学听，大家互相欣赏。）
师：听了小女孩的心里话，你觉得假如我们有一枝马良的神笔，我们应该给谁画呢？
生：我们应该给需要帮助的人、动物等画》