3．通过成果展示，表达、交流、反思自己探究的见解。

　　三、情感态度与价值观

　　1．通过对家乡发展资料的收集，激发学生热爱家乡、建设家乡的主人翁态度。

　　2．通过实地调查，培养实事求是的科学态度。

　　3．通过对工农业、第三产业存在问题的调查，增强资源、环境的保护意识和法制观念，形成可持续发展观念，养成良好行为习惯。

　　4．利于培养学生与人沟通交往合作能力、动手实践能力。

　　教学过程

　　师：一地的发展是建立在综合考察位置、自然条件、社会经济条件等因素基础上的理性开发，目的是实现经济效益、社会效益和生态效益的统一，实现区域的可持续发展。我们通过5节课主要是了解和体会了各地工农业的发展情况及发展条件，领悟了加强科学规划与管理的重要性。我们也得用地理的眼光，客观地评价目前我们城市及郊区发展的情况。对未得到很好开发的地区，提出一些建设性的建议。

　　师：（方法引导）研究方法：收集资料→确定课题→具体调查和进一步收集资料→分析家乡发展条件的优势与不足→了解其他区域发展的经验以作参考或借鉴→提出对家乡发展的建议或构想。

　　师：要求同学们分工协作，职责到人。

　　生：确定小组人员组成（组长、副组长、对外联络员、记录员、摄影师。不同类型同学按特长搭配）。

　　师：出示参考课题：

　　我市郊区农业发展现状调查；

　　我市影响工业腾飞的××因素的调查；

　　我市旅游业发展条件综述

　　××地区土地利用的合理性及规划开发设想等

　　××地区与××地区发展策略研究

　　生：（小组合议，确定课题）略。

　　（学生外出考察，教师邀请其他教师分组指导）

　　成果展示：论文、建议全班交流，刊登于校园网，以书面的形式递送有关部门等。

　　评价方式：由学生自评、同组学生互评、指导老师评价、综合打分。（评分标准参考研究性学习评价标准）

　　备课资料

　　参考案例：对××景区的调查报告。

　　一、引言

对课题研究的意义，当地的自然、人文景观的概况进行简要介绍。