教师和"总指挥"一起辅助第一组同学准备材料；监督此组展示过程中出现的问题，及时解决；同时关注其他组同学对本组成果的理解和反应，收集其他组同学关于本组成果存在的问题，转交第一组组长，由他负责组织本组同学讨论找出解决答案。 　　本组组长首先向大家交代本组的探究课题题目：中国走和平发展道路提出的时代背景；选择探究此课题的依据：和平发展是当今时代两大主题，世界多极化趋势下各国都在进行以经济和科技为基础的综合国力的较量，我国要崛起，不能采用西方大国侵略、掠夺的霸权道路，必须走和平崛起的道路；采用的探究方法：上网查询、图书馆书籍查询、专家咨询等；结论展示方法为情景剧：联合国和平发展宝坻峰会的召开，美国总统奥巴马、英国首相布朗、俄罗斯总统普京、日本首相安倍晋三、德国总理默克尔、朝鲜最高领导人金正恩、乌克兰前总理季莫申科，分别作关于本国历史成长和现代主张的精彩演讲。最后主持人根据各国领导人的发言回答记者提问并总结出结论：当今世界有贫困、有差距、有霸权主义、有恐怖势力、有对抗，但是和平发展仍然是时代主题，世界人民热爱和平，渴望发展，我国作为奉行独立自主和平外交政策的社会主义国家当然要走也必须要走和平发展道路。并以习主席的演讲再次强调本组主题并引出下组的探究主题。 　　交代活动细节是为了强化探究的方法，新课程教学理念强化以知识为依托，传授学习方法，培养分析解决问题的能力。

　　情景剧的采用

　　一是可以调动学生的兴趣和积极性；

　　二是可以把枯燥的知识转化成形象生动的画面便于理解记忆； 　　【第二组展示过程】

　　教师活动 　　学生活动 　　设计意图 　　教师和"总指挥"一起辅助第二组同学准备材料；监督此组展示过程中出现的问题，及时解决；同时关注其他组同学对本组成果的理解和反应，收集其他组同学关于本组成果存在的问题，转交第二组组长，由他负责组织本组同学讨论找出解决答案。 　　本组主持人首先向大家交代本组的探究课题题目：中国走和平发展道路的内涵和实现条件；选择探究此课题的依据：和平发展是当今时代两大主题，世界呈现多极化趋势，激烈的综合国力的较量下世界资源短缺，市场抢夺激烈，我国的和平发展道路内涵是什么？能不能实现就是一个急需解答的问题（板书）；

　　采用的探究方法：研究教材、上网查询、观看电视、专家咨询等；

　　结论展示方法为小品"小哈说事"：参与今天节目的有：资深政治评论家赵嘉凝和留学生代表闫慧泽同学以及"白云大妈"和"黑土大叔"。小哈提问的问题有：（1）对于我国坚持的和平发展道路，大多数人是不慎了解的，甚至外界一直有质疑的声音，说中国的"和平"是表面的和平，是威胁世界的和平，请赵博士为我们解释一下这条和平道路到底是怎样的道路？(2)从小事看大事，从民族看世界，纵观中国改革开放30多年，感触最深的还是老百姓。那么我们先请大叔和大妈也来谈谈自己的感受。(3)请问赵博士就中国走和平发展道路的其他方面的条件还有什么呢？能请您具体举一些例子，让我们做进一步的了解么？(4)那么中国所一贯坚持的和平发展道路在发展自己的同时又为世界带来了什么呢？请闫同学就自己留学海外的见闻和我们分享一下自己的看法。(5)请问赵博士在上述走和平发展道路的各项条件中，你认为最重要的是什么？ (6)最后主持人进行总结：作为人民民主专政的社会主义中国，有决心有能力坚持依靠自己的力量崛起，并同时维护世界的和平，促进世界的发展。 　　交代活动细节是为了强化探究的方法，新课程教学理念强化以知识为依托，传授学习方法，培养分析解决问题的能力。

　　设置这个情景剧的意图是：一可以调动全组同学积极参与，互相配合，激发灵感，达到合作学习，共同探究，共同进步的教学目标；二是可以通过模仿国家领导人和记者的方式，让同学们换位思考，站在国家角度上思考问题，加深对知识的理解，也可激发其公民意识，国家整体观念。三在回答问题时同学们要搜集许多的现实材料如大阅兵、国家综合国力等，可增强其身为中国人的自豪感，激发爱国热情，以及忧患意识、责任感，达到情感态度价值观的教学目标。