第一层级

环节一 1．引导学生快速阅读本课内容。

2．要求学生在阅读课文后填写P40《知识体系梳理》中的内容。

3.在教室走动观察学生阅读课文、填写内容的情况 阅读课文，通过自学，填写《知识体系梳理》中的空白处

环节二 老师提出《导学案》 P40《基础学习交流》中的问题：如何全面理解真理是客观的？如何理解追求真理是一个过程，要求学生同桌讨论，点同学回答问题并进行点拨、归纳 根据P40《基础学习交流》中的问题阅读教材，同桌互学，完成问题，养成积极回答问题的习惯 通过黑板或投影仪逐一呈现问题和答案

环节三 针对《导学案》P41边栏中的《误区提示》，" 1.真理的内容是客观的，谬误的内容是主观的。2.真理具有相对性，人们对同一确定对象的正确认识可以有多个"，旨在提示学生正确理解真理的客观性、条件性，并询问学生是否能够理解，有没有疑问 同桌讨论误区提示中的问题，针对不同意见进行思想的碰撞，最后达成共识 微课学习

第二层级

合作探究一 老师布置P41《重点难点探究》（一）中的问题，要求学生分小组先进行讨论，然后形成小组意见，最后再要求小组展示，小组展示的形式可以多样：在座位上口头表达、在黑板上板书、写在卡片上通过多媒体展示。其间，老师要在全班走动，观察各组学生的讨论情况，并进行指导。学生讨论结束后可以通过举手的方式看哪个小组最快，点最快的小组回答问题，针对答案要求小组其他成员补充或其他小组补充。

老师归纳点评：对各小组展示的内容进行点评，多肯定、鼓励，并强调正确理解真理的含义 分小组共同讨论问题，人人参与，有疑惑举手问老师，并积极举手抢答。一方面对本组代表发言进行补充，另一方面注意倾听其他小组的发言，做好补充的准备

PPT展示 合作探究二 老师布置P41《重点难点探究》（二）的问题，要求同上。

老师归纳点评：真理的特征 同上 拓展应用 要求全班同学思考P41《思维拓展应用》中的练习，并进行提问，注意提问时不要局限于少数学生，要注意照顾不同层次的学生，给所有人机会。 学生独立完成，积极举手发言，倾听其他同学的答案和老师的点评