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最小公倍数教学设计
【课题】最小公倍数
【教学内容】教材第41 、42 页的内容及第43 页自主练习题。
【教学目标】
1.结合解决实际问题，通过具体的操作和交流活动，认识公倍数和最小公倍数，理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。学会用列举法找两个数的最小公倍数。
2.在探索公倍数和最小公倍数意义的过程中，让学生经历观察、猜测、归纳、概括等数学活动，发展学生的初步推理能力。
3.通过解决实际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应用，体验数学价值。
【教学重点、难点】
理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
【教具准备】
多媒体课件，学生操作用长方形纸片（长3Cm ，宽2Cm）
【教学过程】
一、 创设情境 谈话导入
同学们，剪纸是我国传统的民间艺术，为了弘扬和传承下去，学校举行了一次技能大赛，大家看，这是其中一位同学的剪纸作品，好看吗？
学校想用这种规格的剪纸作品做什么？出示信息窗4 ，观察信息窗获得哪些数学信息，你能提出什么问题？解决学生提出的问题。