（同学们眼眼亮亮的，回答老师）没有了

师：那么老师要问同学们一个问题，看看是不是真没问题了（学生期待地看着老师）哪位同学能说说本文题目的含义？（教师用手势将学生的视线引向黑板板书的题目，学生举手）

生："项脊轩"是作者的书斋名，"志"是"记"的意思题目的意思就是记述项脊轩

师：不错，哪位同学有补充？

生："志"应该是一种文体，通过记述事物抒发感情、感受的一种文体

师：对，这篇文章就该是通过记述项脊轩里发生的事来抒发感情和感受了，（有些同学在记录，而有的同学只是在听）我看见有的同学在记笔记了，没动笔的同学拿起笔来啊，同学们贡献了那么多智慧，应该及时将这些智慧记录下来，成为你的知识（学生记笔记，教师稍作停顿）

师：那么作者在小屋中的生活感受又是什么呢？让我们再来读书，同学们请看大屏幕，我们这一遍读书的任务是：体味作者在项脊轩中的生活感受大家快速阅读，行文中有一句话体现了他的生活感受，同学们把这句话标记出来

（学生低头默读）

师：找到了吗？（学生点头）那我们一起来读一读，（师生齐读）"然余居于此，多可喜，亦多可悲"（教师板书：喜 悲）这句话在结构上起什么作用啊？

生（齐声）：承上启下

师：这就告诉我们第一段是写"喜"，二、三、四段是写悲我们先来读读他有哪些高兴的事大家齐读第一段

师：我没看出什么可喜的呀，一间又小、又破、又暗的老屋而已你们看出来了吗？把你看到的读给大家听听，说说你的理解

生："借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；"这几句能看出他在这里读书很快乐，特别是"偃仰"和"啸歌"，课下注解说他"生活悠然自得，豪放自若"

师：很会学习，哪位同学有补充？

生："三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱"从这些句子里我能感受到他的喜悦，但我说不出为什么（学生笑）

师：能有这么准确的感受就很好，至于为什么，我们可以慢慢探讨哪位同学能再说说你的理解？

生：我认为这几句描写夜晚的景色很美，像诗歌，王国维说："一切景语皆情语"，有喜悦的心情才能写出这么美的景来