3、情感态度价值观

(1)在实践中获得学习成果，体验科学认知过程。

(2)共享信息，形成互助的学习氛围，提高个体学习的责任感。

（三）教学重难点

教学重点：

1、化学键与化学反应中能量变化的关系。

2、吸热反应和放热反应两个概念。

教学难点：

从微观角度理解化学反应中的能量变化,掌握化学键的断裂和形成是化学反应中能量变化的主要原因。

二、教法分析

（一）学情分析：

由于我校是普通校，多数学生学习基础较差，接受知识能力较弱，部分学生对化学理论的东西充满了恐惧，但对化学实验都情有独钟。所以本节课我主要采用了实验探究和理论分析法。

（二）教学流程：

首先用图片展示几个学生非常熟悉的燃烧实验→启发学生理解物质发生化学反应的同时还伴随着能量的变化，而这些能量变化通常又表现为热能变化→进入实验探究教学→提出"为什么有的化学反应吸热，而有的化学反应放热"的问题→进行理论分析→小结归纳本课理论知识→学生思考与交流两个问题→完成巩固练习→布置课后作业。

（三）教学关键

这一教学思路强调的是科学研究的一般过程，即应用探究实验引发学生发现并提出新的问题，抽象出吸热反应和放热反应的概念，然后上升到理论高度去理解概念，最后应用到实际中去。整个教学过程即是一个完整的科学探究过程。

在探讨化学反应放热、吸热本质时，要使学生明确四点：1、热量变化是化学反应中能量变化的主要表现形式；2、化学反应过程中的能量守恒；3、化学反应过程中是吸热还是放热，决定于反应物的总能量与生成物的总能量的相对大小；4、化学键的断裂和形成是物质在