3师想一想：0什么时候不读？什么时候要读？怎么读？每级末尾不管有几个0

不读，其他位上有一个0或连续有几个0，都只读一个零。

4师我们知道万级上的数要按照个级的读法来读那么个级哪儿的0不读万级哪

儿的0就不读也就是每级末尾不管有几个0都不读。而其他位上有一个0或连续有几个

0都只读一个零。

3练习做一做第2题

师读出这些数注意每个数里的0要怎么读

【设计意图在读数的过程中让学生慢慢体会0的读法通过找哪儿的0读了哪儿的

没读引导学生发现0的读法并把0的读法还归结到万级上的数要按照个级上数的读法

来读。便于学生掌握】

三总结读法

师再把这些数读一读。

2小组讨论含有两级的数怎么读。

3汇报

1先读万级，再读个级

2万级的数要按照个级的数的读法来读再在后面加上一个"万"字

3每级末尾不管有几个0都不读，其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个零。

三、巩固练习

一基本练习

1练习做一做第3题

1师读一读这些数

2师你怎么知道32680的最高位是万位可以从个位开始数也可以分级

3师你觉得哪种方法更快

4师对通过分级我们可以很快地确定最高位从而读出这个数分级时我们一般

在个级和万级之间用竖虚线分开。

5师用这种分级的方法先分级再读出这些数。

【设计意图读数要从最高位读起要确定最高位是什么位分级是关键。教学中引导

学生独立读数后交流方法进而找到最简便的方法。】

2教材第8页第3题

二提高练习教材第10页第14题

【设计意图读数要从最高位读起要确定最高位是什么位分级是关键。教学中引导

学生独立读数后交流方法进而找到最简便的方法。教材第10页第14题是较灵活的题

目通过练习可以帮助学生熟练掌握读数的方法。

教学反思：通过学习，学生掌握了亿以内数的读法能正确地按数级读数。在小组合作探究的过程中，通过迁移掌握万级的数的读法。感受大数在日常生活中的应用，体会了大数的用途。