学情分析

学生对电场知识类了解不多，初中教学中实验不全；回忆总结初中静电学知识参差不齐；学生正处在形象思维向抽象思维转变的关键时期，部分学生存在抽象思维障碍，尤其是空间思维障碍；部分学生对电学知识不感兴趣，存恐惧感。

教学要求与建议

1．加强演示实验和生活经验在教学中的形象思维支撑，促进学生获得正确的知识表象；

2．不失时机地、及时地进行宏观和微观的联系，突出学生对电荷运动及电相互作用中的微观机理理解；

3．强调静电场的概念和研究方法是电磁学的基础，注意物理概念的辨析，防止相似概念混淆；

4．突出对静电场的认识过程，突出类比思维方法的应用，促进知识的有效建构；

5．加强与生活、技术、社会的联系，加强力电知识综合，提高大幅度迁移和应用知识的能力。

课时分配建议

1　电荷及其守恒定律 1课时 2　库仑定律 1课时 3　电场强度 2课时 4　电势能和电势 2课时 5　电势差 1课时 6　电势差与电场强度的关系 1课时 7　静电现象的应用 1课时 8　电容器与电容 1课时 9　带电粒子在电场中的运动 1课时