还有没有不同的分法？

　　生2：把6个桃子每1个放1盘，可以放6盘。

　　师用圆形磁铁摆出：○ ○ ○ ○ ○ ○每一个磁铁外面加一个圈。是平均分吗？

　　小结：每份分得同样多就是平均分，要看是不是平均分，只要看每一份分得是不是同样多。

　　请小朋友们把圆片收好，放一边。

　　4.进一步感知"每几个一份地分"的平均分的方法

　　小朋友们，你们刚才用自己的智慧帮助小猴解决了6个桃如何平均分好的问题，乐乐非常感谢你们。这时，猴爸爸又拿来了2个桃，这下一共有几个桃？（8个）（板书：有（ ）个桃，在括号里面写8）老师这也有一个问题想考考大家，有信心回答出来吗？（出示例2的问题）大声的读一读老师带来的问题：有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？你能帮着我解决吗？(同时呈现8个桃的课件)请小朋友先和同桌说一说自己的想法。（留点时间）然后拿出课前发的答题纸，在图上分一分。（教师行间巡视）

　　生1：可以分给4个小朋友。

　　师：你怎么做的，请你到前面展示一下你的做法。

　　生1：我是每2个圈1份，圈出4份。

　　（板书：每（ ）个一份，分成了（ ）份。）

　　师：你会填空吗？一起大声把你的答案完整地读出来！

　　刚才这个问题乐乐也在和大家一起思考，看看他是怎么分的。（课件演示例2的解答过程）你们跟乐乐一样爱动脑筋，自豪的夸夸自己吧！

　　5."试一试"

　　师：出示水彩笔你知道像这样一盒装的水彩笔有多少枝？（12枝）我们把彩笔想象成12根小棒可以吗？老师这还有个问题请小朋友帮帮忙。（课件12根小棒，每2根一份，可以分成几份？）大家在答题纸上先分一分，画好后再回答。

　　生到展台展示，介绍自己的分法。

　　师指着黑板上板书，问：你能用这样的完整的说出来吗？即：12根小棒，每2根一份，分成了6份。

　　师：每份同样多吗？是平均分吗？

　　师：12根小棒，每3根、4根一份呢？

　　两道题全部做完请一位学生展示，说完整话。

（感知：每3根一份，分成了4份，每份分得同样多；每4根一份，分成