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师：这样的算式如何计算我们没有学过怎么办？
生：将它转化成我们学过的知识进行计算。
三、探究新知、个人学习、分享交流。
师：拿出老师发的点子图，请你圈一圈，然后用算式表示出你圈的过程。
1、请学生分析点子图和人数之间的关系。
2、引导学生利用点图算出14×12的结果。
3、用算式表示圈的过程。
（1）、学生独立思考，并把自己的想法在点子图上圈出来，结合圈的过程将算式写出来。
（2）、组内说说自己的方法。（要求说明白怎么圈的，怎样列式，听的同学要质疑）
教师巡视，找出有代表性的方法，准备班内交流。
（3)、班内展示学生的方法，由学生自己通过讲一讲说一说分享想法（实物投影、教师板书）