钠与水反应、铝与氢氧化钠溶液反应的实验现象的观察和分析,铁粉和水蒸气反应装置的设计。

4教学过程 4.1 第一学时 评论(0) 教学目标

教学方式

三课时均采取 " 实验--探究 " 与自主学习相结合的教学方式。

课时安排

本节分三课时完成,第一课时: 钠、铝与氧气的反应; 第二课时: 钠、铁与水的反应,铝与氢氧化钠的反应;第三课时: 设计铁粉和水蒸气反应装置。

评论(0) 教学重点 评论(0) 学时难点 教学活动 活动1【活动】

教师 : 边用电脑展示图片边讲解 :

我们生活在一个五彩缤纷、色彩斑斓的世界里,而构成这个世界的元素只有两种: 金属元素和非金属元素。大家知道,金属元素在自然界中主要是以化合物的形式存在,为什么地球上的绝大多数金属元素都是以化合物的形式存在于自然界中 ?

学生 : 多数金属的化学性质比较活泼,容易发生化学反应。

教师 : 金属到底能够与哪些物质发生反应 ? 请大家分组讨论下列问题:

①举例 (初三学过的或生活中见过的) 说明金属能够与哪些物质发生化学反应 ? 发生上述反应时,不同的金属之间是否存在着一定的规律 ?

②请分析教材第 46 页的图片,写出化学反应方程式,若是氧化还原反应,指出氧化剂和还原剂。

③金属所发生的反应都是氧化还原反应吗 ? 如果是,金属是作氧化剂还是还原剂 ? 为什么 ?

④请根据学过的氧化还原反应的有关知识进行推测,金属可能还会跟哪些物质反应 ?这些物质有什么性质 ?

学生 : 思考和交流。

(对于问题①,可能会举出一些: 金属与氧气、金属与酸、金属与盐溶液反应的实例,个别学生甚至会说出红热的铁与水的反应,铝与醋酸的反应; 通过分析,学生也很容易想到按照金属活动性顺序,金属与氧气的反应会越来越难、氢前面的金属可以置换出盐酸和稀硫酸中的氢,前面的金属可以把后面的金属从其盐溶液中直换出来。对于问题②③,应该比较容易。问题④,学生一般都能够说出金属可能会与 Cu0 、 Fe203 等金属氧化物、 C02 等非金属氧化物反应,极少数学生可能会想到与水的反应,因为水是非金属氧化物,其中氢元素