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二、初读课文，识记生字词。（用时：10分钟） 1.鼓励学生自由朗读课文，自主认读生字。
2.组织学生小组合作，交流生字词学习方法。
3.检察自学情况，教学生字新词。
（1）指认生字，交流识字方法。
（2）开火车认读生字。
（3）用生字组词。
4.指导学生书写。
5.指导学生小组合作，分角色有感情地朗读课文。 三、整体感知，理清层次。（用时：20分钟） 1.指名学生分角色朗读，标出课文自然段，再逐页引导学生观察小虫子卡片、展开讨论，了解故事内容：
这篇课文一共有几个自然段？
（1）首先了解做小虫子不好的地方?
（2）再读课文，在文中画出相关描写语句。
2.指导学生归纳每段内容，理清课文层次；
（1）课文第一段提出"当一只小虫子好不好"？
（2）第二段讲述当一只虫哪些地方不好。
（3）第三段又讲述"我觉得当一只小虫子还真不错"。