二．讲授新知

1.请同学们再次用你喜欢的方式读课文，从文中找出令自己感动的句子并划下来，想一想你为什么感动？用笔画出文中含有"骄傲"的句子体会。

想好之后小组内交流

2.汇报：

<1>出示片段一："你怎么能让他们这样对待妈妈！"我冲着父亲哭喊，"妈妈完整地来到世上，也应该完整的离去。"

　读出哭喊的语气

　你体会到了什么？（作者对母亲的爱，对父亲捐献母亲眼角膜的强烈反对）

　是呀，我们每个人只有一个母亲，她养育我们含辛茹苦，作者还没来得及孝敬自己的母亲，母亲就已不在了，那作者会是什么心情？（伤心难过）就在他无比伤心难过的时候，父亲竟然做出了这样的决定，作者又会是什么心情？（愤怒）那么请你用既难过有份的心情来读一读！

　过渡：听着孩子的哭喊，面对孩子的指责，父亲又是怎么说的呢？

　<2>出示片段二："琳达，"他平静地说，并且用胳膊搂着我，"你能给予他人的最珍贵的礼物就是你身体的一部分。很久以前你妈妈和我就这么认为，如果我们死后能有助于他人恢复健康，那么我们的死也是有意义的。"他告诉我，他们早已决定死后捐献器官。父亲这一番振聋发聩的话语给我上了人生中最重要的一课。

　父亲在讲这几句话时是怎样的语气？读一读。

　"振聋发聩"是什么意思？说明什么？（父亲的话对我的思想的冲击）

　父亲说的"有意义"指的是什么？

　你知道目前我们处理亲人的遗体是用什么办法吗，与父亲的心愿作比较，哪个更有意义？

　过渡：虽然父亲的心愿有意义，高尚，但当时却不被人们所理解，他这样做需要与传统观念做斗争，父亲是了不起的！那让我们带着对他的敬佩之情一起读一下这一部分。

　接着我们来看父亲又对我说了什么？

　<3>出示片段三："如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！"

　此时父亲说话的语气又是什么？（高兴）

　能感受"美妙"的还有谁？

　<4>出示片段四：我把父亲的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，走过去紧紧地拥抱外公。她十四岁--恰是当年我首次听到捐赠器官的年龄，可是母女俩的反应却有天壤之别。

　"天壤之别"是什么意思？

　联系课文对比母女两人14岁时的表现怎么有"天壤之别"？（当时14岁的我对捐献眼角膜由反对变成了在父亲的教导下的接受，而14岁的温迪呢，从"热泪盈眶"可以看出，她不仅认识到捐赠的意义，还可以设身处地的感受盲人的痛苦。说：）

　<5>出示片段五："当然，你想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛送给失明的人。"

　这句话深深地打动了我。温迪决定捐赠，不但"心甘"，而且"情愿"。

这就印证了接下来发生的事