1.如何掌握几种细胞器的结构和功能。

　　2.如何将这些细胞器的功能和生物体的相关生命现象联系起来并灵活运用。

　　3.各种生物膜在结构和功能上的联系。

　　4.实验材料的选择。

　　5.生物图的绘制。

　　●教具准备

　　1.教师课件、细胞亚显微结构模型。

　　2.各种实验仪器、试剂。

　　3.教师准备观察材料：新鲜的藓类叶片、菠菜叶。

　　4.课前10分钟制作藓叶的临时装片和人的口腔上皮细胞临时装片。

　　●课时安排

　　3课时

　　第一课时 细胞器的结构和功能

　　●教学过程

　　课前准备］

　　1.教师制作教学课件。

　　2.学生查阅资料，收集在"探究细胞的微观世界"方面的科学家及研究成果。

　　情境创设］

　　利用课本"问题探讨"创设问题情境，同时出示本节课题：细胞器的结构和功能。

　　师生互动］

　　教师：工厂一般都由若干个车间和部位组成，那么一件优质产品是如何通过各车间和部门之间的配合生产出来的？细胞内也存在类似的部门或车间吗？你能举出例子吗？

　　学生：讨论并回答上述问题。

教师：细胞在生命活动中发生着物质和能量的复杂变化。细胞内部像一个繁忙的工厂，在细胞质中有许多忙碌不停的"车间"，这些"车间"都有一定的结构，如：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体、溶酶体等，它们统称为细胞器。同学们可能会感到很疑惑：细胞器这么小，科学家是怎样把各种细胞器分离开来，分别去研究它们的生理功能的呢？