学生谈到"现在这顶'蓝盔'回来了......凝固的血。" 学生抓重点词语散谈。

--师：但是现在这顶'蓝盔'回来了，爸爸却以一种特殊的方式实现了他的诺言。出示：机场图片 背景音乐

指名：说说你此时的感受？读出你此时的心情吧。板书：缅怀父亲 悲痛不已

指读、齐读

出示：灵柩图

--师：望着爸爸身上那鲜血染红的征衣和浸满凝固的血的手表，雷利仿佛看到了什么？（战争场面）

　　望着爸爸张开的嘴，雷利仿佛听到了什么？（和平的呼声）出示文字：和平！妈妈呢？出示文字：变大的"和平！"在场的叔叔阿姨听到了？再出示文字：变大的"和平！"你们听到了吗？让我们读读：和平！和平！和平！

出示文字：鲜血染红了......和平！和平！和平！

　　谁愿意完整地读读这部分？

2、缅怀父亲，感悟憎恨之情。

　　爸爸的死带给雷利的仅仅是悲痛吗？谁能接着谈。

预设：

　　学生谈"我的爸爸......宝贵的生命。"教师引导学生感悟对战争的憎恨之情。

　　学生谈"他的死......光荣战士。"教师引导学生感悟出自豪之情。

　　假如你是雷利，你想用怎样的语气向加利介绍自己的爸爸？指读第四自然段。随机板书：憎恨战争 自豪无比

师生问读，师：我憎恨战争的残酷，因为--（生读：我的爸爸......宝贵的生命。）师：然而，我又为爸爸感到自豪，因为--（生读：他的死......光荣战士。）