10．根据以上梳理，你认为文章结构有何特点？

　　明确：文章以"醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之酒也"提携全篇，而"醉"是表象，"乐"是实质，写"醉"就是为了写"乐"。一个"乐"字贯穿全文：山水乐--四时乐--宴酣乐--禽鸟乐--太守乐。

　　四、当堂演练　达成目标

　　步骤五　总结课文　拓展延伸

　　1．课堂小结

　　 课文以"乐"字为线索，通过描写琅琊山的美景以及人们游山的欢乐，表现了作者与民同乐的旷达情怀。同样，我们在生活中会遇到各种各样的困难和挫折，此时，我们应该保持积极乐观的人生态度，像作者一样具有旷达的情怀。

　　2．拓展延伸

　　(1)通过本课学习，你认为应该如何欣赏一篇散文佳作？

　　 明确：①诵读感悟内容；②探究思想背景；③赏析行文特色。

　　(2)欧阳修被贬，尚能与民同乐，这对你有什么教育意义？

　　 明确：无论处在何种人生境地，都不应该沉溺于个人得失，应采取乐观向上的人生态度。

　　尤其是当代青年，在竞争的大潮中更易受到挫折，要想成就一番事业，必须有"不以物喜，不以己悲"的胸怀与气度。

　　3．布置作业

　　 (1)完成课后相应的练习题。

　　 (2)请举出出自本课的两个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思？

　　 明确："醉翁之意不在酒"现在通常用来表示：本意不在此，而在别的方面。 "水落石出"现在通常用来表示：事情真相大白。

　　 (3)完成《名师测控》或《精英新课堂》本课练习。

　　 醉翁亭记

　　 欧阳修

　　路线：环滁--琅琊山--酿泉--醉翁亭

　　风景：朝暮之景--四时之景　　山水之乐(醉景)

　　风俗：滁人游--太守宴--众宾欢--太守醉　　宴游之乐(醉人)

　　心情：禽鸟乐--人之乐--乐其乐

　　与民同乐(醉情)

　　五、课后反思　查漏补缺

通过这篇课文的教学，我觉得应该把教学过程还给学生，教师作学生学习的引导者和合作者，是教授本节课的主导思想。《醉翁亭记》虽然是一篇文言文，从内容到思想都与学生的理解存有差距，但学生在本节课的表现仍然可圈可点，课堂效果较好。从此案例中，我得到启示，在平常的教学中，既要培养学生的辨析、评析能力，也要培养学生的逆向思维能力，使之能更敏锐、更全面地感知文章的特色。