教学过程中采用设置情境,搭建丰富的教学资源,设疑引思,以问题为主线,以思维为主线,由浅入深,由易到难,层层推进,培养学生的探究和创新意识,用有效的策略激发学生思考的积极性,让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感,在思想碰撞中生成知识,在感悟中内化情态。

5教学过程

5.1第一学时

5.1.1情境切入　开篇明义

1979年3月,中央电视台播出了建台以来的第一条商业广告:国产幸福可乐。同时,美国也宣布可口可乐将重返中国大陆市场。这体现我国什么政策?

学生:改革开放

师:你是怎样得出的?

生:中央电视台播出商业广告是为了销售产品,这说明计划经济已经有所松动,商品买卖开始被认可,这是经济体制改革的表现。而美国宣布可口可乐将重返中国大陆市场,说明中国也开始对外开放。

(设计意图)快速入题,抛出改革和开放这一中国腾飞之两翼,并为下一环节主线设计奠基。

5.1.2时间切点，诱思探究

(一)1979 死水微澜-----自力更生到主动开放

过渡:1979年,阔别中国30年,被认为资本主义生活方式的可口可乐重返中国,这一年,一位老人在南海边画了一个圈,中国南大门开启。第二年,在广东省的深圳、珠海、汕头和福建省的厦门设立经济特区。地图展示特区位置

设问一:为什么在广东,福建最早设立特区?

提示学生可从历史、地理、人文、现实角度方面回答。

历史:开放的传统

地理:临港澳台----学习、引资 沿海-----交通便利

人文:侨乡-----利于吸引侨,思想相对开放

现实:大逃港---开放的催化剂

领导:开明,改革派

通过对大逃港事件的描述,能过得出开放的目的:吸引外资 引进技术 吸取经验 发展经济 改善生活 富民强国

设问二:经济特区特殊在什么地方?

此问题通过材料找关键词并学会概括语言

材料一 除投资规模在一亿元以上项目要报国务院审批,轻工业投资在3000万元以上,重工业投资5000万元以上项目要报国家计委审 批外,其余项目不需国家综合平衡,特区可以自己审批。