硝酸反应时的规律，⑧附在试管内壁上的银使用那种酸容易除掉？等等，这样硝酸的贮存、性质、用途就通过实验、问题解答的形式在欢快气氛中完成，试想学生能疲惫？效果能不好？说实在话，以实验带动复习的关键就是老师舍得付出并设计出好的问题，才能是实验的许多功能得到体现。

5、精练精讲，提高归纳、反思与灵活能力

高三复习大多采用自主设计的学案或属于学案类的教辅书，因而在使用时注意指导学生事先填写基础知识，上课时可针对学生出现的模糊点、易错点及重点知识点进行精简点拨，并引导学生使每节课堂知识通过图表形成知识框架后，再后精选几个例题供学生解答，最后鼓励学生体会本题的考查的知识点有哪些？解答此题时那些地方阻碍了你？解题的突破口或技巧在哪里？由此题你还想到那些知识点？等等，这样就使学生的知识面越来越宽广、归纳能力越来越强、思维越来越活跃、思路越来越开阔。

总之，高三的复习工作是一个系统工作，不是一撮而就的，它需要我们广大教师不断地研究近年来的高考试题，感悟命题特点与趋势，同时也要多角度地研读双纲与教材，提升自己驾驭教材能力，从而为提高复习质量、大胆进行课堂复习尝试夯实扎实深厚的功底。