1.夏朝建立的标志

　　2.国家的含义及形成原因

教法与学法

　　讲解法、课堂讨论法、提问法、比较法、分析归纳法。

　　学生课前准备

　　收集夏桀、商纣暴政的故事 收集《封神榜》的故事。

教学过程

　　导入新课：

　　放映剪辑的嫦娥奔月的故事。旁白：据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物，夏朝经历了多少年？夏朝后紧接着哪个朝代？下面将学到这些内容。

　　看影片、听师讲、读课题、步入学习状态

　　讲授新课：

　　一、夏朝-我国的第一个王朝

　　演示课件：奴隶社会包括：夏、商、西周和春秋，使学生对奴隶社会有整体的了解。

　　（生认真听，对奴隶社会有整体的了解。）

　　翻书引导生浏览全文，谈谈本课主要讲了什么内容？

　　（生阅读教材，回忆老师教的概括主要内容的方法。）

　　以小组为单位，讨论以下问题：

　　①夏朝建立的时间

　　（让生写写，特别注意"约公元前2070年"的"约"和"前"不能省）。

②建立者（引导生分析禹身份的转变）