三、再读课文，理清脉络。（用时：15分钟） 　　通过再读课文，了解课文主要内容并思考问题：

　　（1）指导学生归纳每段内容，理清课文层次；

　　（2）找出文中写小毛虫在成长的过程中发生变化的句子，画上横线，读一读。

　　（3）文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边，再有感情地读一读。

　　（4）作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？ 　　1.学生根据老师的提示，理清课文内容和层次。

　　2.学生再读课文，思考问题。

　　3.学生回答，老师点评。 　　4.读课文，再填空。

　　一条小毛虫（ ）在一片叶子上，用（ ）的目光（ ）着周围的一切：大大小小的昆虫，又是（ ），又是（ ）跑的跑，飞的飞......到处（ ）。只有它，这个（ ）的小毛虫，既不会（ ），也不会（ ），更不会（ ）。 四、总结，拓展。（用时：5分钟） 　　1.总结本课学习内容。

　　2.布置作业。 　　1.学生畅谈本课学习所得。 2.继续描红、临写、抄写词语，进一步巩固生字新词。 　　5.摘抄课文中你喜欢的句子。 教学反思 　　根据低年级孩子特有的年龄特点及他们爱思考，乐于探索新鲜事物的特点，我在导入课题时采用了提问的方式，让学生主动积极地去读书，去寻找问题的答案，去探究课文的主要内容。学生在反复的读书、讨论、寻找中，对课文的认识由浅入深，由表及里。 第二课时 学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.通过自主学习，体会小毛虫的经历告诉我们的人生哲理，不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。 学习重点 1.理解课文内容。

2.思考归纳小毛虫经历了哪些变化？ 学前准备 制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测