人教版小学语文一年级下册《春雨的色彩》教案(共2课时)
人教版小学语文一年级下册《春雨的色彩》教案(共2课时)第4页

  第一课时

  教学目标:

1、 初步读通课文,扫除障碍。

教学过程:

 一.情境导入

 同学们,春天来了,下起了绵绵的小雨,一群小鸟叽叽喳喳地争论起来。这是为什么呢?我们一起来看一下。

 二、整体感知

 1、请同学们借助拼音自由朗读课文,陌生的词语多读几遍。

 2、指读课文。

 3、谁来说说它们争论的原因?(它们为春雨的色彩而争论。)板书课题:春雨的色彩。今天我们就来学习春雨的色彩这篇课文。

 三、感悟课文内容

 1、学习课文的第一自然段,感悟春雨的特点。

 (1)请同学们看图,说说春雨的特点是什么?(小而密)

 (2)请你自己读一读第一自然段,体会春雨的特点。练习朗读,同桌互读,读后评价。

 (3)听老师读,"春雨沙沙,沙沙,沙沙......"选择正确的读法练习朗读。指名读。

 2、抓住"争论"一词,结合下文来学习体会其含义。

 (1)咦,小鸟们在干什么?请你在书中找到小鸟们的对话,自己读一读。

 (2)你喜欢哪只小鸟?把它的话读给大家听一听。

 学生读,教师板书:

         小燕子 绿色的

         小麻雀 红色的

         小黄莺 黄色的

 (3)请你在小组内找到一个适合自己的角色,读一读。

 (4)请小组内的同学们分角色,汇报朗读。

 (5)小鸟们对春雨的色彩看法不一,都认为自己说的对,所以争论得很激烈,你们觉得刚才那组同学读得怎样?

 (6)请你感悟当时小鸟们的心情,读出小鸟们争论时说话的语气,可以加上动作辅助朗读。

 (8)请同学说一说"争论"是什么意思?教师随机点拨。

 (9)听了它们的争论,不知你们觉得谁说的有道理。

 (10)谁来说一说你的看法?讲明理由。

 (小麻雀、小燕子、小黄莺为什么会认为春雨有不同的色彩呢?学生如果答不上来,可以在组内交流讨论)教师可根据不同的情况随机点拨。

 3、春雨不停地下,让我们一起来听听春雨是怎样说的。

 (1)学生听教师朗读课文的最后一个自然段。

 (2)请你打开书,自己读一读,思考:春雨为什么下得更欢了。

 (3)体会"沙沙沙"的读法。引导学生体会,读"沙沙沙"时,语气要逐渐加强有力。

 (4)比一比,谁读的好。

 四、布置作业:

 1.练习有感情地朗读课文。

 2.找出春天来到了哪里,用你手中的画笔,画出春天的美景。

  

  

  第二课时

  教学目标:

1、 有感情地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

教学过程:

 一、激情导入

 小朋友们,课前你都找到春天的影子了吗?那我们一起来交流一下,看看哪个小朋友找到的春天最多?谁是生活中的小主人?

 1、小组内交流自己找到的春天

 二、再读感悟,激发阅读兴趣

1、在生活中你有没有和爸爸、妈妈、同学争论过问题?怎么争论的?(指名回答)

结合日常生活体验:大家为了一件事情,都说出自己的看法,你一言,我一语,你一句,我一句,都想说服别人,这就叫"争论"。这群小鸟在争论什么问题?

2、小燕子是怎么说的?(指名用书上的话回答)小燕子认为春雨是什么颜色的?(教师范写"绿",学生注意观察)小燕子为什么认为春雨是绿色的?(出示画面:草地绿了,柳枝绿了。)引读小燕子说的话。

  小结:春雨沙沙,给大地带来一片生机勃勃的景象,到处是绿草如茵。你们说,春雨美吗?美美的朗读第三段。(以各种方式练读)

三、小组合作,角色表演

1、回忆学习上一段时老师提的问题,请四人小组合作,一人问,三人回答。老师范写"红",学生注意观察。引读小麻雀说的话,指导读出争论的语气。

2、借鉴学法,各小组合作学习小黄莺说的话。引读小黄莺说的话。

3、找出描写春雨落下来样子的词语(落、淋、洒、滴),感悟用词之美,指导朗读2-5段。

四、插入想象,引导探究

1、春雨真美,给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中,春雨还可能是什么颜色的?为什么?(师随机板书)学生想象探究。

3、有感情朗读全文。

 1、多种朗读形式,激发学生的朗读热情

 (1)跟着老师朗读,自己多读几遍。

 (2)"生生对抗赛"。

 (3)合作分角色朗读课文。注意不同语气的掌握。

 (4)说一说,你从课文中学到了什么?学生交流,老师根据学生说的进行相机指导。

 2、巩固生字的认识

 (1)课件出示生字,读出它们的读音。大家共同来评价。

 (2)小组之间合作交流学习。推荐一名学生读生字,其他小朋友共同来评价。

 3、合作学习生字的书写

 (1)看一看。小组之间共同来认识每一个生字,说一说,你打算怎样来写这些字呢?有没有最快的记忆方法?

 (2)谈一谈。学生交流,把你的想法说给大家听一听,共同来学习,看看谁的方法最好,我们共同来学习记忆。

 (3)描一描,写一写。在书中描一描,注意要正确的书写生字的笔顺,尤其是注意生字的间架结构的安排。然后照着样子在练习本上写一写。巡视指导生字的书写。

 (4)评一评。以小组为单位评一评学生的书写,好的字用你喜欢的方式画上记号,写的不是很好的字请你给他指出不足。

 (5)练习给这几个生字娃娃分别组几个词语,并会用词语说一句话。大家共同来交流。

 五、课堂小反馈

  欢 欢乐 --------------------------

  绿 绿油油 -------------------------------

  题 问题 -------------------------------

板书设计   板书设计:  春雨的色彩

   小燕子 绿色的

   小麻雀 红色的

小黄莺 黄色的