一、如何问答名词的数量:
1. 询问不可数名词的数量:
_________ +不可数名词...... ?
2. 回答不可数名词的数量:
___________ + 不可数名词
一杯________; 一碗 ________
3. 询问可数名词的数量:
__________ + 可数名词...... ?
练一练:句型转换:
① We need three cups of sugar. (提问)
_________ _______ sugar do we need?
② They need ten tomatoes for the soup. (提问)
_____ ______ tomatoes do they need?
③ The T-shirt is twenty dollars. (提问)
______ ______ is the T-shirt?
④ We have five six bottles of juice. (提问)
_____ ______ bottles of juice do you have?
Ⅳ. Practice
Work on 3a:
1. Circle the correct word in each question:
① 1. How (much/many) bananas do we need?
② How (much/many) sugar do we need?
③ How (much/many) bread do we need?
④ How (much/many) tomatoes do we need?
⑤ How (much/many) cheese do we need?
2. 方法指导:指导:应根据括号后面的名词是可数名词还是不可数名词来确定。
比如,第一句中bananas是可数名词的复数形式,故用how many。其他类似。
3. 最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。
V. Work on 3b:
1. 让学生们阅读对话,整体把握对话的意思。
2. 然后仔细读制作爆米花的过程,根据图片及上下文意及时态来确定空格处所应填的词。
第一句话中句子的主语、谓语、宾语都有,故应用副词how来构成疑问句。
在第二句话中,空格后有名词corn,故前面应用how much来对其数量提问。
第三句中的主语、谓语有,但没有宾语,故应用what 来对接下来做"什么事情"进行询问。
在第四句中,空格后有名词salt,故前面应用how much来提问数量。
3. 和学生们一起校对答案。
4. 让学生们朗读并表演这个对话。
ⅤI. Group work
1. 让学生们看表格中的四个活动项目,让学生们根据自己的生活阅历来选择一个较为熟悉的话题,并与自己的小组成员进行讨论如何做此事。
2. 将做这个事情的过程例一个较为清晰的单子,并用英语描述一下。
3. 与一位同学一起用英语讨论一下,如何做这个活动。
4. 听一听其他同学们擅长的项目,并表达自己的想法或问题。
(最后,可以经学生们评议来推举谁是最会做事情的同学)
VII. Exercises
If time is enough, do some more exercises on big screen.