1、实验方法指导

　　研究三个物理量的关系，大家陌生吗？什么方法？学生想到：控制变量法

　　2、探究电流与电压的关系

　　（1）请同学挑选器材，设计实验电路图并说明你的研究步骤，设计好相应的实验表格。

　　（2）学生分组讨论、交流（根据情景中学生自己的方案）。

　　（3）实验方案--电路图的收集，并请小组代表到前面展示他们的器材选择与研究步骤（如图所示两种实验方案）。

　　（4）进行实验与收集证据。教师巡回指导，出现问题及时解决同时将实验数据填入自己设计的表格内。

　　R一定（R=10Ω）

　　电压（V） 　　 　　 　　 　　电流（A） 　　 　　 　　 　　（5）分析与论证。学生分析自己的实验数据，在教师的引导下借助数学的图　　象法，在坐标（教师提前为学生准备）上描点连线。

　　（6）学生通过已有的数学知识总结电流与电压的关系。

　　结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流跟这段导体两端的电压成正比。

　　3、探究电流与电阻的关系

　　（1）（2）（3）同上

　　（4）在进行实验与收集证据的过程中，不同的小组用到了不同的实验电路图，因而得到了不同的实验数据。教师可让两组同学将实验数据对比展示在黑板上，请全班同学注意他们的不同（一个能实现控制电压不变，另一个不能）。去伪存真，区别定值电阻与滑动变阻器各自的作用。

　　U一定（U=V）

　　电阻（Ω） 　　 　　 　　 　　电流（A） 　　 　　 　　 　　

（5）、（6）同上