讲授新课
第一目
走进教师
一、了解教师职业
通过社会对教师的各种比喻,从而引导学生了解教师的职业特点。
想一想:这些比喻说明老师的职业具有什么特点?
说一说:你还能用什么来比喻老师的职业特点吗?
通过归纳学生发言,得出结论:
人类数千年文明的延续,在很大程度上靠教育来传承。
教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
请同学们看教材62页的探究与分享,说一说如何才能成为一名合格称职的教师?
有理想信念
有道德情操
有扎实学识
有仁爱之心
......
2.风格不同的老师
通过学习,了解不同的老师具有不同的风格。
案例一:我就喜欢语文老师讲课,他幽默风趣,总是让我们开心。我就不喜欢数学老师,他的课真无趣,除了做题就是做题。
案例二:在我们的学校里有一个我很不喜欢的老师,她势力眼,我很讨厌她,也不愿意学习她这一科。我该怎么办?
如何让敞开他的心门,让他和老师的关系得以改善? 请同学们给他出主意,想办法。
归纳学生的建议,办法得出结论:
要承认老师的差别。
要发现不同风格老师的优点。
了解老师教育行为的目的。
主动交往沟通。
活动设计:经验交流会
教师归纳学生的经验交流得出结论:
尊重 理解 关心
看问题,进行思考。
归纳总结
探究活动
思考,归纳
讨论、分享
讨论,回答问题。
思考问题
教师归纳
学生结合自己的生活经验,举例说明。教师归纳。
通过各种比喻,让学生找到教师的工作具有的特点。也可以让学生来进行举例,如老师像妈妈等。
通过探究了解成为教师的条件。从而更好的理解教师的工作。
可以设置一个问题,举例说明你的小学老师都一样吗?他们所教的学科不一样,是不是风格也不同。从而让学生了解教师的风格是不同的。
通过两个案例,引导学生如何正确对待不同风格的老师。学会理解与尊重,主动与教师进行沟通。
通过学生的生活经验交流,作为学生要学会表达对教师的情感,拉近与教师的距离。教师通过归纳总结得出结论
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