单元学情分析

本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。

单元教学建议

采用 Classifying ， Contrasting 和 Role-playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物 ( 大挂历、日历 ) 或制作课件 ( 反映月份特征，课内外活动 ) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动，进行 " 询问和谈论日期 " 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：语音教学--让学生进行模仿操练；词汇教学--采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义．并学会运用；口语教学--采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学--采取图文配对和对话选择的方式；写作教学--以填表、造句为主；语法教学--总结规律、抓住特征、模仿操练。

单元课时分配

本单元用 3 课时教学

section A 部分 用 1 课时

Section B 部分用 1 课时

Self Check 用 1 课时

Section A

教学内容

Section A( 教材 P47 ～ 49)

教学目标

知识与能力

Section A 的主要内容是学习日期的询问与表达；通过谈论自己、同学以及父母家人的生日，理解生日更多的含义。

过程与方法