角形，那三角形究竟有什么魔力，让设计师们如此亲赖呢？这节课我们一起走近三角形的世界，去寻找其中的奥秘！（板书：三角形）

二、操作感知，构建概念。

1、画三角形。请同学们在你的作业纸上画一个大大的三角形。

（1）生自由画，教师巡视，指名板书。

（2）集体交流。师：我们一起来看，他们画的都是三角形吗？（是）虽然这些三角形的形状不同，大小不一，但是它们都是三角形，那它们有什么共同特征呢？（指名到黑板上边指边说，如果学生说不完整教师要引导）（预设：它们都有三个角、三条边、三个顶点）（教师随机板书）

（3）师：三角形都有三个顶点、三个角、三条边，这是它们的共同特征。看来三角形真是与三有缘哪！你认为什么样的图形是三角形呢？

2、三角形的概念。

（1）出示课件（做题，理解三角形的概念：由三条线段围成的图形，叫做三角形。我们来看看书中是怎样定义的）

（2）学生和老师一起演示：每相邻两条线段的端点相连的过程。

3、用字母表示三角形。

这些都是三角形，它们放在一起，好区分吗？（不容易）为了表达方便，我们可以用大写字母A、B、C分别来表示这个三角形