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过程与方法：
使学生经历解决实际问题的过程，体验演绎推理、归纳总结的学习方法。
情感态度与价值观：
感受数学与实际生活的联系，激发学习兴趣，培养学生动手动脑的良好学习习惯，体会数学知识之间内在联系的逻辑之美。
教学重点难点及突破：
掌握四则运算的计算方法，运用综合算式解应用题
教学准备：课件
教学设计：
一、 课前自学，预习要求
1、 看：课本P1-5，例1、例2
2、 想：图中人们在干什么？"冰天雪地"分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？
根据图中提供的信息，你能提出哪些问题？怎么解决？
"照这样计算"是什么意思？
3、 做：列式计算，并说明运算顺序
246＋83－157 357÷3×59
尝试做第5页做一做
二、自学反馈
1、 检查预习作业
2、 提出不懂的问题
3、 交流讨论
三、关键点拨
1、学习例1
（1）课件出示主题图
问：图中人们在干什么？"冰天雪地"分成几个活动区？每个区多少人？你是怎么知道的？