第七章-南方地区《第一节-自然特征与农业》教案

　　■课标要求

　　1．在地图上指出四大地理单元的范围

　　2．比较四大地理单元的自然地理差异。

　　3．用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。

　　■教学目标

　　【知识与技能】

　　1．运用南方地区的地形图，找出南方地区的范围。

　　2．掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征，通过分析南方地区自然特征及其内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。

　　3．了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜的发展观。

　　【过程与方法】

　　1．学会描述一个区域的地理位置特点。

　　2．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，激发学习兴趣。

　　3．培养学以致用的能力，以课堂活动与多媒体辅助教学形式激活课堂氛围，提高学习的积极性。

　　4．通过了解发展南方水田农业的条件，揭示区域自然条件对人类生产 、生活方式的深刻影响。

　　【情感、态度、价值观】

　　1．欣赏自然环境各要素之间相互作用、相互影响的复杂关系。

　　2．培养正确的人地观念，增强人们热爱自然、尊重自然、利用自然的积极情感。

　　3．思考自然环境与农业生产的辩证关系。

　　■教学重点、难点

　　【教学重点】

　　1．读图说出南方地区的范围。

　　2．读图比较南方主要农作物和农产品的分布

　　3．南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

　　【教学难点】

　　南方地区的自然环境对生产和生活的影响。

　　【学生准备】

　　搜集南方地区的食材图片，分析其与自然环境的关系。

　　■教学策略

　　从学生熟悉的古诗创设情境导入新课，可以引起学生思想情感的共鸣，并从感性的角度层层递进到理性的分析，比较符合学生的认知规律；通过读图、分析、归纳，增强学生从图文资料中获取信息的能力，从而更好地解决地理问题；引导学生从设问质疑开始，一直到思考解答，在不断的探疑解惑中提升能力，获得学习的乐趣。

　　■教学过程