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6个面．都是长方形（特殊时有两个相对的面是正方形），相对的两个面面积相等；有12条棱，相对的棱的长度相等。
（二）教学例2
2．认识长方体的长、宽、高。
过渡：通过刚才的交流活动，我们对长方体的面、顶点和棱的特征有进一步的认识。接下来我们还是以小组为单位，对长方体的棱做更深入的探究。
(1)出示探究任务。
任务一：拿出事先准备好的塑料棒，在小组内制作一个长方体。
任务二：观察制作好的长方体，解决以下两个问题。
问题1：长方体的12条棱可以分成几组？
问题2：相交于同一个顶点的三条棱长度相等吗？
(2)小组开展探究活动，最后全班汇报。
学生反馈结果：长方体的1 2条棱可以分成3组；相交于同一个顶点的三条 棱的长度不相等。
(3)教师引出长方体的长、宽、高概念，并说明它们的相