于分数及其应用的记载。

　　同学们，看完这个短片之后，你想说点什么？

　　我们现在二分之一是怎样写的？四分之一呢？

　　你知道表示什么吗？

　　早在两年前的三年级，我们就对分数进行了初步的认识，今天我们就来再一次的认识分数。（板书：分数的再认识一）

一、 探索新知

（一）说一说：你能利用学具袋里的东西，找到分数四分之三吗？并来说一说它表示什么？

　　1、把一张纸平均分成4份，涂上其中的3份。

　　2、4个三角形，将其中3个涂上颜色。

　　3、12个骨头棒图案，圈出其中的9个。

认识"整体"与"部分"。

师：你发现了什么？

生：把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数来表示。

（二）画一画：一个图形的四分之一是□□，画出这个图形。

学生展示不同的图案。

师：你发现了什么？

（一个分数"部分"的个数相同时，"整体"的个数也相同，但是形状不一定相同）

（三）拿一拿：拿出你所有铅笔的二分之一。

师：请同学们举起你所有铅笔的二分之一，你发现了什么？

（拿出的有的一样多，有的不一样多）

师追问：为什么会这样？（一个分数"整体"不同，所表示的具体数量也不同；一个分数的"整体"相同，所表示的具体数量也相同）

三：巩固练习

1、可以表示什么？举例说一说，画一画。

2、和同伴说一说下面每个分数表示的意义。