师：这首诗的体裁是什么？（七言绝句）它在一般情况下应该按照怎样的节奏来读？

（43、223、2212、2221），请问哪位同学能用你预习的节奏朗读这首古诗.其他同学认真倾听，你和他的节奏一样吗？请持不同观点的学生展示朗读节奏，师生充分评价后，成共识，教师圈划节奏。

凉州词

唐[王翰]

葡萄美酒/夜光杯，欲饮琵琶/马上催。

醉卧沙场/君莫笑，古来征战/几人回。

2.找出韵脚，重读韵脚。

　　　师：谁能汇报你找到的韵脚是哪几个字？它的韵脚压在什么韵母上？

　　　（这首诗的韵脚是"杯、催、回"，这三个字的音节末尾都有韵母i，韵尾相同，所以读时候这三个字要重点读。强调读，用发音轻重变化和长短去对比读。）

　　　适时板书：在"杯、催、回"下面加上"."

3.朗读古诗，读出韵律。

谁来朗读一下这首诗？举手的同学这么多，老师朗读的难度可增加了：即要突出韵脚，又要读准节奏。谁敢来尝试，自信地举起你的小手！

（多种形式、多人个别读，确保读出节奏、明晰停顿，突出韵脚）

（三）三读晓诗意（12'）

师：字音和韵律的正确朗读，使一幅边塞画面仿佛展现在眼前，现在我们一起去领

略诗里的意境，老师来检查第三项作业:三读晓诗意

1.知诗人，晓诗风。（2'）

王翰，字（子羽），今山西太原市人，唐代（边塞）诗人，他的诗多（豪放壮丽）之句，最负盛名的是他的《凉州词》。其诗载于《全唐诗》仅存（十四首），其余都已经失传。

2.解诗题，晓背景

"凉州词"是凉州歌的唱词,不是诗题,是盛唐时流行的一种曲调名.由于时间关系，老师找一名同学读一下"凉州词"的背景资料.

幻灯片出示：凉州在今甘肃武威，环境荒凉、寒冷而艰苦。紧张动荡的征戍生活，使得边塞将士很难得到一次欢聚的酒宴。有幸遇到那么一次，那激昂兴奋的情绪，那开怀痛饮、一醉方休的场面，是不难想象的。这首诗正是这种生活和感情的写照。

"3.依注释，明诗意。

理解古诗要做到字不离词，词不离句，句不离诗篇。现在我就来检查大家的预习词义的情况。