（注：估算，是培养学生数感的正确渠道之一，教师启发学生掌握估算的方法。）

3、算一算：

师：下面咱们就一起来算一算，建设小学三年级共捐了多少本书？

学生尝试独立计算

小组互相交流多种算法。

汇报，说说你们是怎么算的？

（预设：口算 脱式计算 竖式计算有可能包括两步竖式或三步竖式）

4、在这么多种方法中，你最欣赏哪种算法？说说为什么？

5、同一种方法计算四年级共捐书总数。

四、拓展延伸（18页最后一题）

五、反馈总结

这节课你有什么收获？

三位数的连加法，我们应当注意什么问题？可以根据学生说的适当进行板书（备注："应当注意什么"应该写在教案上）

板书设计：

捐书活动

三年级一共捐书： 四年级一共捐书：

　118+104+95 103+109+98

=222+95 =212+98

=317(本) =310（本）