6 练习五（两位数加两位数进位加法练习）

1..、巩固掌握两位数加两位数的进位加法计算方法，并能正确熟练地计算。

2、培养解决简单实际问题的意识和能力，渗透估算思想。

正确熟练地计算两位数加两位数的进位加法。 1、通过多种练习，巩固计算方法，形成运算技能。

2、能用所学知识解决实际问题。

3、在教学中注意发展语言表达能力。 错例：

100＝（80）＋10

学生逆向思维较弱，要提高思维的灵活性，加强相应的练习。 7 练习五

1.进一步巩固理解掌握两位数加一位数、两位数加两位数的计算方法，正确熟练地进行计算。

2. 进一步提高估算能力。

1、巩固前面所学的2个计算内容：两位数加一位数进位加法，两位数加两位数的进位加法。

2、提高计算正确率。 1、创设情境，通过多种练习，巩固计算方法，形成运算技能。

2、加强学习方法的迁移；联系生活实际提高应用性。

3、能用所学知识解决实际问题。 8 小小图书馆（两位数减一位数的退位减法） 1.探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，理解算理并能正确计算。进一步体会计算方法的多样化。

2.、培养创新意识，训练学生思维的灵活性，在操作、讨论、交流中培养自主探究的能力，多种算法。

3、培养合作意识和学习兴趣。 掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，理解算理，正确计算两位数减一位数的退位减法，掌握减法竖式的写法。 1、通过生活场景引入，学生自己提出问题解决问题，进一步体会减法的意义。

2、通过摆小棒，拨计数器，理解两位数减一位数算理。（理解只有相同数位上的数才能相减，个位上的数不够减，向十位借一作十。）笔算竖式进行对照。

错例：33-7＝25

33

-7

36

个位不够减，向十位借1，计算十位却忘记先减去借走的"1"。

要求：在做完后看结果是否比被减数大，大了就说明计算错误。 9 两位数减一位数退位减法的练习。 1.进一步掌握两位数减一位数的退位减法的计算方法，并能正确计算。

2、提高计算的正确性。 进一步准确计算两位数减一位数，提高正确率。 通过多种练习，巩固计算方法，形成运算技能。 错例：43-4＝41

43

　－4

41

出错原因：用减数个位上的数去减被减数个位上的数。强调：做题时要用被减数个位上的数去减减数，不够减要从十位退一当十再减。 10 练习六（两位数减一位数的练习） 1、正确熟练地计算两位数减一位数的退位减法。

2.、利用所学知识解决生活中的简单问题。

3、培养找规律的能力。 正确熟练计算两位数加一位数、两位数加两位数、两位数减一位数的加减法。 1、通过多种练习，巩固计算方法，形成运算技能。

2、加强学习方法的迁移；联系生活实际提高应用性。 错例：86-6＝26

　　86

- 6

26

出错原因：相同数位没对齐。通过计数器演示，强调相同数位要对齐，从个位算起。 11 跳绳（两位数减两位数的退位减法） 1、探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，进一步体会计算方法多样化。正确书写竖式。

2、发展初步的估算意识和解决实际问题的能力。 1、正确计算两位数减两位数的退位减法，掌握竖式的写法。

2、对结果进行合理的估算。

3、理解100减两位数的算理。 通过计数器、计数单位的直观模型演示、操作，帮助理解竖式的写法和"借一作十"的含义。 错例：十位退一后，计算十位时却忘记先减"1"。

　　　 62

　　　-48

　 24

强调：十位退一后要记住点上退位点，十位上的数先减去"1" 再相减。 12 两位数减两位数的练习 1.进一步巩固两位数减两位数退位减法的计算方法，能正确计算

2.用竖式正确计算。

3、培养提出问题、解决问题的能力。 正确计算两位数减两位数的退位减法，提高计算正确率。 创设具体情境，引导学生提出问题、解决问题。加强数学与实际生活的联系。 错例：

　　100

　- 55

　 55

连续退位的减法，难以理解。可以把连续退位减法转化成不退位减法来计算。