教师 : 在金属活动性顺序中,Na、Mg 、Al 是紧邻的三种金属。我们已经知道: 钠在空气中,常温下就能与空气中的氧气反应生成 Na20,加热时燃烧起来生成 Na202; 镁和铝在常温下,都能在表面生成一层致密的氧化膜,保护内部的金属不被继续氧化,但如果用砂纸打磨镁条,除去氧化膜,就可以点燃,生成氧化镁。既然钠和镁都可以在空气中燃烧,请大家思考:铝能否在空气中燃烧 ? 为什么 ?

学生 : 思考与交流。

(学生可能的回答: ①可能可以,因为钠和镁都可以在空气中燃烧。②即使不能在空气中燃烧,但都可以在氧气中燃烧,因为铁丝可以在氧气中燃烧,初中也学过铝箔可以在氧气中燃烧。③不可以,因为铝制的锅可以用来烧水、做饭)

教师 : 请大家进行教材第 48 页的两个 "科学探究" 实验:铝能否在空气中燃烧 ? 注意观察和记录实验现象,实验后在全班交流。

学生 : 分组实验。

(实验后可能观察到的现象:铝箔熔化,失去金属光泽,但熔化的铝并不滴落,而是被铝表面的膜兜着。打磨后的铝箔与未打磨的铝箔现象相同 )

教师 : 请大家分析出现上述现象说明什么 ?

学生 : 因为铝锚的表面有一层致密的氧化膜--氧化铝,且氧化铝的熔点 (2050 ℃ )远远高于铝的熔点 (660 ℃),氧化铝很难被破坏,内部的铝就无法与空气中的氧气接触。即使是打磨过的铝箔,在空气中又很快生成了一层新的氧化膜。

教师 : 实验室有: 铝箔、铝片、铝粉,请大家设计一个实验: 要能看见铝和氧气发生剧烈反应。你这样设计的原因是什么 ?

学生 : 思考与交流。

(学生可能的答案 : ①把铝箔的一端固定在粗铁丝上,另一端裹一根火柴。点燃火柴后,待火柴快燃尽时,把铝箔伸入充满氧气的集气瓶中(这是初中课本上的)。②把铝粉用纸包起来,用坩埚钳夹住,点燃纸,然后伸入充满氧气的集气瓶中。③把铝粉用胶水涂在纸上,晾干。用坩埚钳夹住,点燃纸,然后伸入充满氧气的集气瓶中)

活动5【活动】

教师 : 演示实验:

①把铝箔的一端固定在粗铁丝上,另一端裹一根火柴。点燃火柴后，待火柴快燃尽时,把铝箔伸入充满氧气的集气瓶中 (这是初中课本上的) 。