在语境中使学生能灵活运用使学生能用where did you find.../He was in the kitchen.这类句型谈论人或物品所处的位置。

　五．学情分析

　本课的教学对象是五年级学生。他们已经有了一段时间的英语学习经历，掌握了一些基本的表示方位的单词和句型，能够较简单地用英语表达方位。形成了较好的协作学习的习惯。他们能较好地接受活泼有趣、直观形象以及贴近生活实际的语言学习。他们对新事物充满了好奇心和探索的欲望，有较强的参与意识和表现欲。而且该年龄段的学生具备了一定的信息素养，学校已实现交互式电子白板"班班通"两年，学生在日常教学中经常参与白板互动教学活动，他们非常乐于参与用交互式电子白板创设的游戏、表演等自主性和趣味性强的教学活动

　六．学习策略

　整堂课围绕"学生为主体，教师为主导"的教学理念，通过多媒体辅助教学，创设一系列情景，让学生在具体的情景中学习新单词、新句型，1、情景教学法；2、任务型教学法；3、交际法；4、游戏法；5、多媒体教学法。教学准备 单词卡片 、多媒体课件、厕所卧室的图片

　七． 教 学 过 程

　 一、warm up.

　 1. greetings

2. Read the word quickly and play the game ----What's missing?