二、深入研读，了解课文（用时：20分钟） 1.出示文段，引导学生用上"先--再--接着--最后--"连起来介绍红头在牛肚子里的旅行过程。每天免费更新，请微信搜索公众号：好老师好童学教学团队

　　2.组织交流，学习"反刍"。

　　3.组织交流，引读课文。

　　4.抓住红头、青头说话的语气指导朗读。 　　1.自由读课文第5~17自然段，思考：红头是怎样在牛肚子旅行的？从文中划出红头所在地点的语句。

　　2.再次快读该语段，思考：牛吃东西时有什么特别的表现？

　　3.结合课文和收集的资料，说说牛胃是怎样消化食物的？

　　4.分角色朗读课文。 　　9.说说红头的旅行路线是怎样的？

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___________________________ 三、再读课文，升华情感（用时：8分钟） 　　1.找出描写青头帮助，鼓励红头的语句，进行朗读、体会。

　　2.从青头的所作所言中，你感受到了什么？

　　3.分角色有感情地朗读课文。 　　1.学生在文中画出有关语句。

　　2.交流感悟。 　　10.青头是怎样帮助红头的？从中你有什么感悟？

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___________________________ 四、总结想象，拓展延伸（用时：5分钟） 　　1.当红头从牛肚子里出来后会对青头说些什么呢？

　　2.你能试着讲一个有趣的历险故事吗？ 　　学生交流红头从牛肚子出来后，对青头说的话。 　　11.红头从牛肚子出来以后，会对青头说些什么呢？

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___________________________ 　板书设计 　教学反思 　　教学本课时，我以不同的朗读方式，让学生从读中了解红头的旅行过程，体会青头对红头的鼓励，并让学生在文中找出红头在牛肚子里旅行时所在地点的语句，培养了学生的理解和概括能力。不足之处：对课堂的时间没有把握好，在教学的最后阶段，没有回归整体，没有让学生再次感知全文，使这节课在匆忙之中步入尾声。 　　

　　《在牛肚子里旅行》教学片段

◆感受红头在牛肚子里的危险遭遇，体会青头对红头的帮助和鼓励（教学重点）

　　师：可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里去了。它会经过哪些地方？又会经历哪些危险呢？它的心情又怎样？

　　（教师出示相关课件）

　　（生看课件以后，再默读课文，在文中找出相关语句）

生1：红头被大黄牛吃到嘴里去了，它会被牛吞进了肚子里。