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教材简析：本练习有日积月累和综合活动组成。

教学目标：

１ 在理解诗歌《欢乐颂》的基础上放声朗读，熟读成诵，读出颂歌的热情和豪迈。

２ 围绕"地球家庭"，召开主题班队会。

教学重点： 目标二

教学方法： 朗读法 活动法

第一课时

一 学习《欢乐颂》

１了解席勒和《欢乐颂》

　　《欢乐颂》（AndieFreude）是席勒1785年夏天在莱比锡写的，那时他创作的戏剧《强盗》和《阴谋与爱情》获得巨大成功。恩格斯称《强盗》是"歌颂一个向全社会公开宣战的豪侠的青年"，《阴谋与爱情》则是"德国第一个具有政治倾向的戏剧"。然而，当时的席勒受到欧根公爵的迫害出逃在外，身无分文，负债累累，过着漂泊不定的生活。正在席勒走投无路的时候，莱比锡4个素不相识的年轻人仰慕席勒的才华，写信邀请他到莱比锡去，路费由他们承担。席勒接到信后立即从曼海姆出发，不顾旅途困顿和身体虚弱，走了8天来到莱比锡，受到4位陌生朋友的热情欢迎和无微不至的招待。《欢乐颂》就是在席勒感受了这种雪中送炭的温暖后，以万分感激的心情写出来的。

２ 朗读诗歌，正音，注意节奏

３ 理解诗歌

这首诗采用了当时流行的颂歌体

席勒在他的《欢乐颂》中歌颂的欢乐，先是歌颂他受友谊感动后产生的具体欢乐，后来他把这种具体的欢乐人格化，使欢乐拥有了普遍性，进而引申出他对自由、平等、博爱理想的追求，特别是对博爱的歌颂。"你温柔的翅膀飞到哪里，哪里的人们都结成兄弟。" 歌颂人间欢乐 宣扬博爱理想

４ 熟读成诵

５ 学唱《欢乐颂》

第二课时

一 谈话导入

我们共同生活在一个美丽的蓝色星球--地球上。虽然人与人可能相隔万水千山，但我们互相依存，虽也离不开水，各国人民应该像一个大家庭一样，互相爱护，互相尊重。

二 活动步骤及内容提示：

1、坐在家里"看世界"。

●我家的电视是外国的产品，我想了解那个国家的情况。

●我家乡的特产出口到了哪国？那个国家是怎么样的？

●我给远在美国的表哥写信了解印第安人的情况。

●......

2、查阅资料了解世界。

●我要到互联网上查找某国的风土人情资料。

●我要到图书馆里查找某个邻国的气象资料。