生4：句式太整齐，一口气读不下来。

师：你举一段文字试试看。

(生4读"嗟乎！时运不齐......岂效穷途之哭！"，读得气势恢弘，抑扬顿挫，饱含感情。大家鼓掌。)

师：读得很好啊。

生4：我很喜欢这段文字。读了很多很多遍。

师：你可以尝试把它背下来。下一位。

生5：我觉得王勃写得太矫情了。到一个地方去玩儿，就写了一篇文章来抒发自己的人生感悟，而且这么"悲"，我们不会这样来思考的。

师：我们不这样想，就不允许王勃这样想了?(生笑)

师：五位同学说了自己不喜欢这篇文章的原因，归纳起来，大概三点：一是难以读懂；二是难以理解；三是难以共鸣。既然因为难而不喜欢，那我们就从"难"字入手。且让我们由"易"入"难"，由"浅"入"深"，看看《滕王阁序》是怎么成为文学经典的。

这篇文章其实有一个清晰的整体思路："事一景一情"。请大家说说：写了什么事？描写了什么景?抒发了什么情?

生6：写了王勃的父亲被贬官到偏僻的交趾，他前去探望，途经洪洲，参加了都督阎公在滕王阁上的盛会，看到"良辰、美景、赏心、乐事"，描写了滕王阁盛会上的人的俊雅，景的美丽，感到非常高兴，而后乐极生悲，又来感慨自己的身世。

师：很好！请看我这里有一则材料：(投影)

"王勃著《滕王阁序》时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，