师：尺子上的"厘米"就是国际上统一使用的一个长度单位，用字母"cm"来表示。1厘米有多长呢？直尺上从0到1的这一段长度就是1厘米。你还能再直尺上找到哪段1厘米的长度呢？

　　启发学生找一找，说一说。如直尺上从3到4这段长度就是1厘米等。

　　师：请同学们找出几种长度大约是1厘米的物品。

手指的宽度、图钉的长度、订书钉的长度等。

　　师：我们已经认识了1厘米，2厘米有多长呢？请同学们在直尺上找出2厘米的长度，然后用手比一比。

学生观察直尺，交流。如直尺上从0到2的长度是2厘米，从3到5的长度是2厘米。

　　2、用厘米测量。

　　师：请仔细观察图中铅笔的长是多少？它们这样测量对吗？说一说测量物体长度时应该注意什么、

　　图片出示：教材51页第三幅图。

　　生交流汇报。

　　3、量一量、画一画。

　　师：同学们，我们通过直尺认识了一位新朋友--厘米，请大家用直尺测量教材第51页最下面的线段，量一量它有多长。

　　学生操作，教师巡视，注意了解学生的测量方法是否正确。

　　师：你能不能借助直尺画一条长4厘米的线段呢？注意线段有两个端点哦。

　　学生动手操作，教师巡视指导。

　　展示画图结果，可以与同桌比比看画的是否正确。

智心荟萃（总结提炼，感受成功）

师：通过这节课的学习，我们认识了长度单位-