（2）《月光曲》主要讲述的是：一天夜晚，贝多芬在幽静的小路上散步，听到有人在断断续续地弹奏他的曲子，感到十分好奇，当他走近茅屋，听到屋内兄妹俩的谈话后，被他们虽贫穷但互相体谅的真挚情感所感动，便走进茅屋为他们弹奏一曲，又因盲姑娘不仅懂音乐，而且非常了解他的音乐而激动万分。此时，他看到月光下茅屋里清幽的景色，产生了创作激情，即兴创作了《月光曲》，穷兄妹俩陶醉其中，感受到了音乐带给他们的幸福。

　　4．那么它描绘的到底是怎样的景象呢？它是怎样谱成的呢？今天，我们就来了解一段有关《月光曲》的创作传说。什么叫传说呢？"传说"，指民间流传的说法，意思是可能是这样，也可能不是这样。

　　二、检查初读收获，质疑问难

　　1．检查预习收获：

　　课件出示：

　　（1）生字：（要求读准字音，掌握字形，理解字义，会组词。）

　　（2）新词：（要求能说出大意，能用词造句）

　　幽静：偏僻、清静。

　　纯熟：指工夫深，技能熟练。

　　陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

　　记录：本指把听到的话或发生的事写下来。课文指贝多芬把刚才弹奏的《月光曲》写成曲谱。

　　断断续续：时断时续，本文指琴声不连贯。

　　水天相接：水和天连接在一起。

　　微波粼粼：水清澈的样子。微小的波浪闪闪发光。

　　2．交流初读感受：

　　（预设：①贝多芬为贫穷的盲姑娘弹曲子，说明他有同情心。②贝多芬为盲姑娘弹奏的第二首曲子就是《月光曲》，是他即兴创作的。）

　　3．质疑问难，教师初步点拨。

　　（预设：贝多芬在给盲姑娘弹奏一曲后，为什么还要弹第二首？第二首曲子在怎样的情境下创作出来的？皮鞋匠眼前出现的景象与此曲有什么联系？）

　　三、再读课文，整体感知，理清思路

　　1．配乐朗读或范读课文，学生自悟。

　　2．说说课文写的是什么事，主要内容是什么？

（课文写德国音乐家贝多芬在一个小镇上为皮鞋匠兄妹弹琴的事，主要是写贝多芬谱写《月光曲》的经过。）