《好仁不好学，其蔽也愚〉》教学设计

　　【教学目标】

　　1．掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过、等。

　　2 ．能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。

　　3．领悟孔子"学"内涵，以及其的思想价值和现实意义。

　　4．分析、评价孔子"不如丘之好学也"、六言六蔽、"不迁怒、不贰过"、"贤贤易色"观点。

　　【教学重点和难点】

　　1、理解孔子所说的"学"的基本内涵。

　　2、重点领悟孔子六言六蔽、"不迁怒、不贰过"、"贤贤易色"等原则和方法的思想价值和现实意义；

　　3、结合孔子的理念倾向，深入分析"学"的内涵。

　　【课时建议】

　　 二课时

　　【课时过程】

　　教学步骤一：整体感知文本

　　1．初读感知

　　 【问题1】你认为孔子所说的"学"有哪些内涵？对你有什么启发？

　　 【问题2】本课所选录的10章中包含了孔子"学"内涵的哪几个方面？

　　 2．诵读感知

　　 读准字音，读清句读，读出语气。

　　本课所选的"语录"共有10章，为克服篇数多、教学组织容易松散的缺陷，可把全文切分成：

　　 为什么要学（第1、2、3章）

　　什么是学的基本内涵 （第4、5、6章）

　　什么是好学（第7、8章）

　　 学什么（第4、5、11、10、章）

　　重点研读：学的基本内涵

　　教学步骤二：文本研读

　　1、串讲词句，进行文言知识梳理。

　　 2、师生互动，组织重点问题探讨。

　　 例：（1）对照章节文字，概括孔子所说"学"的基本内涵 。

　　 孔子及其弟子所说的"学"，根本意义不是现在常说的学习知识和技能等。他所说的"好学"主要是从人格修养、道德实践的意义上说。

　　 （2）你最欣赏或最有感触的是哪一点？请说说自己的体会（小组讨论交流）。

　　 3、自主学习，课文其他问题研读。

　　 例：对孔子的"贤贤易色"，你怎么看？

　　 4、拓展提升，深入理解文化内涵。

例："不迁怒、不贰过"、六言六蔽、"古之学者为已，今之学者为人"（见附文）的认识。