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【教学流程图】
【教学过程】
步骤 教师活动 学生活动 活动目的 一体验摩擦
提问：都说摩擦现象就在身边，同学们能不能就地取材，用手做出某个动作来感受一下摩擦力的存在？
搓手、将手沿桌面滑动、用手提起课本、推桌子等
让学生积极主动参与，成为学习主体，在体验中激发学生学习兴趣并引发思考
二
滑
动
摩
擦
力
1.定义：
引导学生归纳出滑动摩擦力的概念，并用课本沿桌面移动所受摩擦进行补充说明。 通过引导，透过现象进一步理解滑动摩擦的共性，通过自己的理解归纳出滑动摩擦的定义。 提高学生的分析归纳能力，从现象中找出规律，提升学生的语言概括能力，通过学生自己的概括，对滑动摩擦有了更进一步的认识；